抓住四個關鍵環節? 著力打造學習型團隊

時間:2019-06-03 作者:李勇 來源:萊陽分公司

打造學習型團隊,是我黨在新形勢下為加強和改進黨的建設作出的重大戰略部署,也是推動企業科學發展的必然選擇。當前正處于轉型升級的關鍵時期,打造學習型團隊對于推動轉型升級具有重要意義。今年以來,萊陽分公司把學習作為重中之重,抓住關鍵環節,加強組織領導,健全工作機制,層層壓實責任,明確規定學習內容、學習形式,推動學習由軟指標變成硬任務,確保學習的全員化、制度化、常態化,注重增強學習的理論性、實用性和吸引力,并與日常工作緊密結合。

學,即學業務。采取集中學習和個人學習相結合,專題培訓和討論學習相結合,職工講座與專家講座相結合的方式,制定年度活動方案,建立配檔表,開展各類內訓活動,如研學旅行業務培訓、教育裝備業務培訓、教材教輔業務工作培訓、一般書業務培訓、促進銷售創意討論活動、 教材教輔物流發運工作培訓、勞資政策法規培訓、PPT創意培訓、廉政教育培訓、財稅政策及專業技能培訓等等,同時注重職工學習氛圍的營造,在全員中掀起愛讀書重學習的熱潮。組織職工學習百道聽書、《書店革命》、《互聯網營銷的本質點亮社群》、《站在數字時代的路口,實體書店如何涅槃重生》以及出版集團主要領導講話等書籍和材料,撰寫學習心得、宣講學習體會、進行工作交流,豐富了學習渠道,提高了學習興趣,提升了工作能力。

講,即講技能。將知識轉化為生產力作為打造學習型團隊的終極目標,圍繞當前工作現狀及企業未來的發展,結合各個部門的實際情況,搭建平臺推出各項新技能比賽,比如小視頻、美陳、電腦辦公軟件的熟練操作、pos機的銷售等等涉及到各個部門的專業技能,實現學習與工作的良性互動,讓職工有更多的機會發揮長處,并認識到自己的短板,實現了知識的高效共享,加強了職工的業務學習,夯實了職工的業務技能。

比,即比貢獻。公司專門成立評審小組,結合職工的日常表現、學習成果、培訓課件、個人貢獻等方面,由各部門制定量化的評分標準,公司整合修改,由評審小組對各個部門組織的活動進行實地檢查考評,每半年進行一次綜合大評比,通過技能比武和比賽,不斷提高職工的技術技能水平,讓每個職工清楚定位,看清形勢,從而對自己有更高的目標和追求。

獎,即獎先進。建立獎勵機制,根據評選結果,設置單項獎和部門獎,結合職工的日常表現、學習活動的量化考核、創新能力、技能比武結果,按相應權重,對先進部門和優秀個人進行表彰獎勵,設置如下獎項:優秀團隊、業務技術能手、學習標兵、優秀授課人、優秀PPT、優秀小視頻、最佳美陳、合理化建議獎等,每年表彰獎勵一次,在全公司營造風正氣順、崇尚學習、注重創新的濃厚氛圍。

                        

 

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